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山东省莱芜市第一中学
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:11662    更新时间:2012/2/27         ★★★

莱芜一中始建于1952年,1962年确立为省重点中学,1993年被省教委命名为省级规范化学校,2005年,学校全部迁入位于莱芜开发区的新校区.目前,学校现有103个教学班,在校生5440人,教职工517人,专任教师467人,任课教师学历达标率100%,拥有硕士研究生以上学历的有34人;全国优秀教育工作者1人,全国优秀教师1人,省优秀教师5人,省教学能手3人.
学校自1988年至今一直保持着“山东省文明单位”的荣誉称号,曾先后荣获“全国群众体育先进集体”、“全国五讲四美先进集体”、“山东省基础教育工作先进集体”、“山东省教育先进集体”、“山东省教学示范校”、“山东省依法治校示范校”、“山东省师德建设先进集体”等国家级、省市级荣誉称号五十余项.建校半个多世纪以来,学校共培养出合格毕业生近4万人,为高等院校和国家建设输送了大批优秀人才,被誉为鲁中教育的一颗明珠.
一、创设一流条件,为学生自主能力培养奠定课程资源基础
自1993年被省教委命名为省级规范化学校以来,学校不断加强内部建设,积极创设一流办学条件,为学生自主能力的培养奠定坚实的课程资源基础.2001年,莱芜市委市政府提出了“完善老校,开发新校”的莱芜一中发展战略要求,学校在基本完成“完善老校”的任务以后,于2003年启动了新校建设项目,2004年正式开工建设,2005年全部迁入新校.
一中新校占地602.36亩,建筑面积13万平方米,累计投资2.8亿元,共建楼宇22栋.其中,6栋现代化的教学楼能容纳120个教学班;1.5万平方米的实验科技大楼,拥有36个理、化、生普通实验室,6个数字化探究实验室,9个创新教育教学专用教室,8个计算机教学专用教室,还专设了各种社团活动教室;学校先后投入1000余万元,建成了120个多媒体电子教室,教师人手一机,实现了办公、教学多媒体化、网络化;两栋艺术教学楼,琴房、画室、舞蹈室、艺术教学器材室、学生作品展览室,功能完备,设施齐全;图书楼建筑面积6000平方米,藏书25万余册,有7个学生专用阅览大厅、2个教师阅览室、1个吴伯萧展馆,还新建5个学生自主学习和选修专用教室,为新课程的实施奠定了资源基础;6个多功能报告厅为学生展示自我搭建了舞台;8栋带阳台、卫生间、暖气的高标准学生公寓,投资60余万元的300平方米的太阳能学生浴室,2栋可同时容纳一万人就餐的现代化餐厅,内设超市、卫生室的现代化综合服务楼,为学生生活提供了优越条件.
学校还加大了体育设施的硬件投入,现有标准塑胶场地一个,篮球场地8块,排球场地4块,目前正在建设一座带看台的标准塑胶田径足球场、12个篮球场、40个乒乓球场和6个排球场,一座体育馆正在规划之中.各种体育器材设施达到了国家规定的要求,为学校体育教育和各种活动的顺利开展提供了可靠保障.
二、突出科学管理,强化学生自主能力培养的育人氛围
莱芜一中历经五十多年的办学历程,形成了“严谨治学、启智求真、传承文明、育人为本”的优良教风和“自主勤奋、会学好问、合作探究、求异求真”的优良学风,铸就了“治学严谨,务实民主,宽严相济,追求卓越,大气谦和”的一中精神,使今天的莱芜一中汇聚了“深厚的文化底蕴,优秀的教师队伍,一流的办学条件”这三大优势课程资源.学校历届领导班子都特别注重学校文化的传承和挖掘,都以锻造优秀品德、培养学生能力、提高学生素质为教育教学的目标,一中精神得到了传承和发扬,历届学生的能力得到了培养和提高,用莱芜市政府副市长刘杰同志的话说:莱芜一中毕业的学生有发展潜力.
(一)坚持理念引领,明确发展目标
自1993年被命名为省级规范化学校以来,学校坚持理念引领,根据形势不断完善发展目标,2005年迁入新校以来,学校坚持“德育引领、机制保障、质量为本”的办学理念,坚持“教师第一,学生为本”的办学原则,在总结半个多世纪育人经验的基础上,结合素质教育和课程改革的时代要求,提出了“良好的习惯+扎实的学科知识+开阔的视野”的莱芜一中学生培养模式,并在培养模式的引领下,积极适应素质教育新形势,深入实施“让标准成为习惯”校本课程,扎实开展“构建启发式新课堂”教学活动,规范办学行为,深化课堂改革,积极开发校本课程,着力推进课程改革,大力实施素质教育,培养学生自主管理能力和自主学习能力,教育教学质量不断提高,学校迈入了向高层次高水平发展的新阶段.
在2009年3月举行的莱芜一中第八届教职工代表大会第一次会议上,学校提出了未来三年的总体工作思路和总体目标:坚持以科学发展观为引导,深化内部机制改革,大力促进教师专业发展;深入实施以“让标准成为习惯”活动为核心的素质教育校本课程,深化教学内容方式和质量评价方法的改革,大力培养学生的自主管理能力和自主学习能力;完善并扩大实施走班制教学,逐步推行教师独立开设选修课,扎实推进课程改革;以人为本,加强校园文化建设,突出以“绿色”为核心的显性文化建设和以“人文”为核心的内涵文化建设.总体目标是建设成为课程改革有特色、校园文化有内涵、办学质量有水平的省内一流、国内知名学校.
(二)加强机制建设,打造优秀队伍
学校坚持依法治校,严格落实民主制度,靠机制创造公平,以民主促和谐发展,创造了风清气顺的工作氛围,造就了一支师德素质高、业务能力强、教育理念新、工作落实好的教师队伍,为全面培养学生能力提高学生素质提供了保证.
学校一贯高度重视班子队伍建设和党建工作.学校党委建立了班子成员汇报制度,落实了民主生活会制度,开展了谈话制度,实行了征求意见制度,建立了民主评议制度,坚持了政治、业务学习制度,坚持保证了教代会决策制度,推广了联系群众制度,认真落实了党风廉政建设责任制、民主决策制、校务公开制、干部竞聘上岗制等,通过依法治校、民主治校,营造了务实民主、干事创业的学校发展氛围.近年来,学校党委坚持开展“廉政文化进校园”活动,领导班子成员认真落实“五到位”、“七个一”工作机制,要求教职工做到的自己首先做到,要求教职工不做的自己坚决不做,自觉接受党组织和群众的监督,真正发挥了领导干部的模范带头作用.2008年4月我校党委被评为“莱芜市基层党建工作红旗单位”,全市获此殊荣的仅有十家,市直单位仅有两家.今年7月,校长、党委书记陈传军同志入选山东省齐鲁名校长建设工程人选.
学校始终把教师队伍建设放在首位.坚持师德师能并举并重,努力构建高素质的师资队伍,通过发展教师来发展教育.学校将每年3月和9月作为“师德建设月”,建立师德承诺机制、师德评价机制、师德奖惩机制,提出学生成才、个人成功与学校发展同步,倡导岗位立业、岗位成功,组织了岗位练兵活动,开展了师德问卷调查,树立了爱岗敬业、献身教育的师德风范,教师将热爱学生化为自觉的行动,做到了蹲下身子和学生交流,深入内心和学生沟通,相信学生,依靠学生,尊重学生,虚心听取学生的意见乃至批评,落实了学生是主体的教育教学理念.最近,我校被评为“山东省师德建设先进集体”.
我们实行了岗位目标管理机制,将总体目标分解到每个班、每位任课教师、每位职工,“人人肩上有指标,千斤重担大家挑”,根据工作目标和岗位职责努力工作成为教职工的自觉意识和行动.我们不断建立健全精细化管理制度,制定了《莱芜一中处室职责》,完善了《莱芜一中教职工岗位职责》,明确了责任追究制度,做到了事事有人做,人人有事做,职责分明,责任明确,各尽职能,各负其责,有效的提高了我校的管理水平.我们完善了激励机制,实行了《莱芜一中教职工考核评价办法》、《莱芜一中岗位聘任方案》《莱芜一中教师专业技术职务推荐晋升及职务聘任办法》等一系列方案制度,根据教师、职员、班主任、教研组长、中层干部不同的岗位工作特点,明确了相应的考核评价办法,以工作实绩为主要依据,将岗位工作目标考核评价结果作为教职工聘任的依据.就像今年暑假的年度考核聘任,不看学历看业绩,不看资历看态度,程序公开,依据透明,有13名原在教学一线的教师转岗,有6名教师通过学校协调上岗.让老师们看到了干好干孬不一样,干多干少不一样,考出了成绩,聘出了正气,取得了很好的成效. 
(三)加强文化建设,优化育人环境
学校文化的培育,在于倡导,在于挖掘,在于提炼,在于传承.我们在充分挖掘继承一中半个多世纪办学的优良传统的前提下,着力打造适应新时代的校园文化,努力打造“绿色雅致、书香浓郁、治学严谨、文明和谐”的人文校园.
打造理念文化:坚持“德育引领、机制保障、质量为本”的办学理念和“教师第一,学生为本”的办学原则,落实“良好的习惯+扎实的学科知识+宽阔的视野”学生培养模式.
传承历史文化:在师生中开展教育,继承发扬“严谨治学、启智求真、传承文明、育人为本”的教风、“自主勤奋、会学好问、合作探究、求异求真”的学风,和“尚德、求实、民主、严谨”的校风.学校正着手发挥广大师生的聪明才智,逐步在实验楼、图书馆、东西教学楼建设校史、科技史、文化史、文学史等文化工程.
打造环境文化.建设“人文、绿色、现代”的硬件设施,打造学生专心读书的乐园、学生动手实践的乐园;学校明确了以栽植树木为主的校园绿化原则,广栽树木,把校园建设成学习的森林公园,150亩的主题教育植物园已见雏形,将通过进一步加强校园绿化,加强校园一流条件的管理和利用,让建筑掩映在繁茂的绿树中,让师生沐浴在清新的空气中;学校对校园标识文化建设作出了统一规划,提出高标准要求,教室、宿舍、走廊标识文化主题明确,各有特色.一流的办学条件成为会说话的课程资源.
打造制度文化:事事有规则,时时有管理,处处尊重“人”,人人有责任,“靠机制创造公平,以民主促和谐发展” ,让广大师生享受制度带给大家的自由.
打造人文素养文化:学校每年拿出专项资金充实图书馆、为每位教师购买学习用书、为每个班级提供报纸,坚持倡导通过阅读充实完善自我,通过习惯教育提高师生行为素养,让读书进步成为学校师生的习惯.学校提出并倡导一中教师核心价值观:培养学生善良的人性、科学的理性、健全的人格、严谨的态度和崇高的精神,爱学校、爱事业、爱学生、爱集体、爱生活;通过教育树立学生核心价值观:有理想、有道德、有文化、讲诚信、守规则.重视人的全面发展成为我校的文化风景线.
(四)坚持规范办学,建设和谐校园
坚持规范办学,扎实培养学生能力.学校不折不扣地执行上级有关素质教育的会议精神,坚决落实《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学学籍管理规定》等文件要求,调整了学校的作息时间,规范了双休日、节假日,晚间、双休日和其他法定节假日不上课,明确规定为学生自主学习和自主活动时间.要求不准自习分到学科、不准自习讲课、不准自习考试.坚定不移地规范办学,坚定不移地严格管理,坚定不移地提高质量,开启开全课程,采取多种办法减轻学生课业负担,坚定不移地扎实培养学生自主管理能力和自主学习能力.
严肃招生收费纪律,加强和家长社会的沟通.多年来,我校一直严格执行上级有关规定,严格招生计划,严格招生范围,严格招生程序,严格招生收费,无一违规违纪现象发生.学校收费实行收费卡制度,设立公示牌向学生、家长和社会公开,通过家长联系卡、家长通报会、家长座谈会等多种形式征求家长的意见和建议,使学校、家庭、社会得到了及时的沟通和理解;设立了投诉电话和电子邮箱,迅速反馈,及时整改;学校每学期都要下发致学生家长的一封信和问卷调查,对安全、收费、减负、教师的各种教学行为、教师职业道德情况等诸多方面进行调查,并对调查结果进行公布,接受家长社会的监督.多年来,学校严格的管理,规范的办学,高尚的师德,赢得了社会各界对我校各项工作的充分认可,使我校的声誉不断提高.
强化服务意识,积极建设平安和谐校园.学校加强了对行政后勤部门的严格管理,落实了主动上门服务的工作要求,广大行政后勤职员牢固树立服务意识,处处事事以学校利益为重,以广大教职工利益为重,热情为教学、为教师、为学生服务,保障了教育教学工作的顺利进行,得到了师生的好评.学校加强了对平安和谐校园环境创建工作的领导,建立了校长--教育处--级部主任--班主任安全工作责任体系,建成了校园视频监控网络,每天有校长24小时值日,班主任住校、值日班学生服务,落实了校园昼夜巡逻、定期排查安全隐患等制度和措施,切实保障了广大教职工的生命财产安全.聘请了法制副校长和法制辅导员,定期为广大师生开展法律知识讲座.加强了校园及周边治安秩序治理工作.连年荣获了“莱芜市经济文化保卫工作先进单位”荣誉称号,连续多年荣获“莱芜市社会治安综合治理先进单位”.学校还十分重视健康教育这门课程,把健康教育作为素质教育的重要内容,制定了健康教育课程计划,做到了教材、师资、授课时间三落实.结合黑板报、宣传栏、主题班会、心理咨询等形式,提高学生健康知识知晓率和健康行为形成率,促进了学生身心的健康发育.
另外,我校的计划生育、共青团、工会、老干部等工作也都卓有成效,荣获了莱芜市计划生育先进单位、山东省五四红旗团委、莱芜市工会工作先进单位等荣誉称号.
三、落实“让标准成为习惯”校本课程,培养学生自主管理能力
我校落实“学生为本,活动育人”的教育理念,近年来深入实施了“让标准成为习惯”校本课程,实施学生综合素质评定,扎实培养了学生的自主管理能力.
(一)完善德育制度,健全德育机构,为落实“让标准成为习惯”校本课程提供保障.
学校完善了德育管理体系,健全了以促进学生发展为本的评价机制,初步实现科学规范有序的学生自主管理.学校完善了德育工作领导小组,形成了“德育工作领导小组——教育处、团委——年级部——班主任”的德育工作体系,不断调整充实各级学生会,形成了“校学生会——级部学生会——班委会——学生个人”的自主管理体系.同时,学校狠抓班主任队伍、学生自主管理队伍、学生社团队伍三支队伍的建设,有效地保障了落实“让标准成为习惯”校本课程的深入实施.学校定期开展系列班主任培训工作,开展落实“让标准成为习惯”校本课程教育活动论文、主题班会优秀教案征集评选工作,开展主题教育班会观摩课,发现宣传优秀班主任的治班之道,使班主任在成就学生的同时成就自己;加强了学校和级部两级学生会干部的选拔培训制度,指导各班创新班干部产生的机制,利用学生干部定期例会制度进行培训,检查班级民主管理制度的建设.新课程实施以来,我校组建完善了各类学生社团,加强了学生社团队伍建设,引导学生参加丰富多彩的活动,如:我校成立于1986年1月,一直延续至今的“汶水文学社”,由学生担任主编、编辑,老师担任辅导老师,放手让学生去主办社刊《汶水源》,锻炼了学生观察生活思考生活的能力.我们还成立了广播站、记者站、器乐队、舞蹈队、奥赛兴趣小组等学生社团,利用社团活动开阔学生视野,培养学生自尊、自信、自强、自律、自立的个性,实现了学生的自我教育、自我管理和自我锻造,提高了学生综合素质,培养了学生的爱好和特长.
(二)开展丰富多彩的活动,加强习惯养成教育,促进学生全面发展.
 “让标准成为习惯”校本课程分为主题教育工程、星满校园工程、强身健体工程、良好习惯养成工程和综合实践能力培养工程五个方面.
主题教育工程激发了学生自主管理和自主学习的动力和热情.分为月主题教育和周六晚视频主题教育.系列主题教育是《莱芜一中学生良好习惯88条》的高度概括.各个年级根据学生实际,利用班会时间开展主题教育,并结合主题教育活动组织观看相关视频,结合演讲、辩论、写日记等方式开展自主反思教育活动.活动注重了内容的系列化、层次化和实效性,从思想上激发了学生自主管理和自主学习的动力和热情,增强了班级凝聚力,促进了班级建设.
星满校园工程以身边的榜样激励学生自主管理、自主学习.“十佳中学生”、“学习之星”、“礼仪之星”、“生活之星”、“勤奋之星”、“管理之星”等,从各个方面评选出的校园之星,让学生从多方面找到了学习的榜样,充分发挥了先进典型的引领激励作用.
强身健体工程保证了学生有足够的时间强身健体.按课程标准,开足体育课,安排早操、课间操和眼保健操,推行25分钟的大课间体育活动.每年组织体育节,根据季节和月主题教育,安排专项体育活动,确保学生每天锻炼一小时.
良好习惯养成工程从各方面培养了学生的良好习惯.我们把《中学生日常行为规范》细化为《莱芜一中学生良好习惯88条》,从学生一入校,就抓紧抓好学生的行为规范教育和日常行为习惯的养成训练.培养学生良好的卫生习惯、勤俭的生活习惯、文明的行为习惯、遵规守纪的纪律习惯、诚信谦让的品德习惯等,要求学生讲礼仪、有教养,树立个人良好形象,争当班级形象大使.
综合实践能力培养工程,使学生开阔了视野,锻炼了实践能力.学校历来重视学生社团建设,重视培养学生各方面特长,学校以活动类为主、年级以论坛类为主、级部以学科类为主,共组建了27个学生社团.第二课堂、兴趣小组、学科活动课、艺体活动课、研究性活动课、制作活动课、体育节、校园文化艺术节等,构成了校内综合实践课程;“红色的丰碑”寻访活动、“美丽的家乡”考察活动、地震逃生演习活动、校外远足活动、社区服务活动、假期打工体验活动等,构成了校外综合实践课程.常年坚持值日班制度,把学生值日班活动与新课程活动要求衔接起来,纳入综合实践课课程管理,让学生在参与管理的同时加强了自我锻造,学生实践能力和责任意识得到了很大提高.近年来,先后有12个班级通过竞标方式成功主办了多届校园文化艺术节和体育节.
(三)加强指导,开放资源,强化心理健康教育,提高学生自主管理能力.
加强自主指导,切实提高了学生自主管理和自主学习的效率.学校给每一个学生印发了《莱芜一中学生自主学习自主管理指导手册》和《学生选课指导手册》,从时间安排、学科计划、课外活动等方面为学生设计了自主管理自主学习的表格,给学生以具体的指导,如:莱芜一中学生周六、周日自主学习计划书、莱芜一中学生阅览计划安排表、莱芜一中学生社团活动记录表、莱芜一中研究性学习报告、莱芜一中学生“社会实践”调查报告等.学校加强了对《指导手册》使用情况的检查,保证了学生自主管理和自主学习的扎实进行.
开放校内外资源,保障学生自主学习,真正开阔了学生视野.为落实“好习惯+扎实的学科知识+开阔的视野”的人才培养模式,我校在开全课程、开足课时的同时,周六、周日开放阅览室、实验室和微机室,开通每个教室内的宽带网,允许学生在课余时间利用这些设施自主学习.此外,2006年学校与韩国抱川市签署了友好合作协议,2007年与美国康州旁布拉格高中在结为了姊妹学校,现在已有300多名学生与美国学生结为电子邮件伙伴,进一步拓宽了学生的视野.
特别注重研究学生心理,加强心理疏导,开展自主激励教育,使学生以积极自信的心态投入学习和生活.针对高中学生普遍感到时间紧、压力大、心理问题多的实际,班主任老师加强与学生交流与沟通,召开师生恳谈会,任课老师面对面与学生交流,帮助学生解决思想、认识、方法问题,拉近了师生距离.召开家长座谈会,加强家校联合做学生工作.进一步完善了心语工作室,配备了专职和兼职辅导老师,周一到周日轮流值班解决学生心理问题.学校还先后邀请了清华大学蒋正荣博士和北师大附中心理学专家张玉梅老师等专家为学生做了专场心理报告.针对学生在学习中普遍存在的高原现象,召开“如何克服高原现象”的主题班会,开展了以“为了人生的信念,燃烧学习激情,提高学习效率”为主题的学生自主激励教育,介绍科学的学习方法,调动学习的积极性,使人人想学、会学.
近年来,学校积极适应素质教育形势,突出学生主体地位,认真研究学生身心发展和学习生活的实际,加强指导,开阔了学生视野,培养了学生创新思维和实践能力,形成了学生自尊、自信、自强,自律的个性品质,使学生日常的生活行为、学习行为、道德意识等有了明确遵守的标准、榜样和规范,通过三年的习练,内化为守规则的自觉意识和习惯,实现了学生自主教育、自主管理和自我锻造,学生的自主管理能力和综合素质有了明显提高,得到了家长、社会和教育界同行的一致肯定.
目前,学校在完善“让标准成为习惯”校本课程的基础上,正着力构建习惯养成教育、能力培养、社会实践、特长培养、艺体素养教育五大校本课程体系.
四、开展“构建启发式课堂”教学活动,培养学生自主学习能力
开展“构建启发式课堂”教学活动,是我校教学、教科研工作和课程改革的一条主线和主要抓手,近年来,学校紧紧围绕这条工作主线,抓教学常规落实,抓突破课堂研究,抓课程改革实施,抓师生科学评价,抓特长生培养,抓教师专业成长,都取得了可喜的成绩,通过开展这项活动,转变了教师的教学观念,落实了学生学习的主体地位,扎实培养了学生的自主学习能力.
(一)落实教学常规,着力突破课堂
学校牢固树立以教学为中心的思想,以“构建启发式新课堂”教学活动为抓手,加强课堂研究,明确课堂规范,完善课堂评价标准,认真落实干部听课规定,突出抓好教学常规的落实,从资料管理上落实“重基础,降难度”的教学要求.各级部落实了周教学计划、周教研计划、周听课计划等制度,加强了常规教学环节的督导和检查,以教学过程的扎实管理促进了课堂教学的高效率.学校推行了以“学案导学”为引领的课堂教学模式,要求教师创造教学情境,进行启发式教学,努力打造高效课堂.针对学生学习的不同阶段和不同内容,规定了五种课型:新授课、习题课、讲评课、复习课、实验课.每种课型均作了明确的规范和要求.形成了预习学案、堂前学案、练习学案、复习学案等系列课时学案导学模式,构建了学案导学模式下的高效课堂,即先学后教,以学定教,启发诱导,质疑解惑,精讲精练,反思提高.定期组织学生对教师的教学进行调查评价,将意见及时反馈给有关教师,对共性的问题加以强调并督促改进.
为扎实推进“构建启发式新课堂”教学活动,学校提出了“突破课堂”的要求,,一是突破教师的教学观,突破教师师道尊严的身份,突破传统课堂的教学模式和教学局限,树立学生主体观、开放教学观和启发式教学观;二是突破学生被动学习的习惯,通过深层次了解学生,做学生的思想心理工作,激发学生学习的内在动力和潜能,培养学生自主思考、主动提问、自主学习的习惯.“突破课堂”活动的深入实践,实现了由课堂到图书馆的延伸,使学生学会了阅读、学会乐搜集信息、学会了探讨研究;实现了由课堂到实验室的延伸,使学生学会了实验,学会了通过亲自动手验证或求证;实现了由课堂到校外的延伸,使学生学会了亲身体验和通过实践获得经验.
(二)落实校本研训,促进教师成长
学校以“构建启发式新课堂”教学活动为载体,大力开展校本研训.八届一次教代会上,我们提出了“大力促进教师专业发展,努力实现‘以人育人,共同发展’”的目标.根据课程改革的需要,我们整合了教师资源,专门组建了基本能力教研组和艺术欣赏教研组,成立了各学科教育研究会,建立了适应我校特点的教研制度.我们对不同层次的教师提出了不同发展目标,鼓励教师加强教学研究,促进教师一专多能,积极适应新课程的实施需求.
我们扎扎实实抓教研,力求实效搞培训.我们以教科研为引领,落实了日常三级教研制度,采取“走出去,请进来”、自学理论、“以老带新”、开办“莱芜一中青年教师培训学校”等方式加大教师培训,组织200余人次参加了省内外教学研讨活动.成立了以研究生为主体的“青年教师教学研究会”,采取“制定个人发展计划,确定个人发展目标,向骨干教师发展”等多种激励措施促使青年教师不断成长.近年来,学校实施了“莱芜一中名师工程”建设,评选表彰了“莱芜一中名师”、“莱芜一中优秀青年教师”、“莱芜一中新青年教师二十佳”,制订了《莱芜一中教师外出培训学习制度》,为优秀教师提供更多的培训学习机会,突出了名师的价值,发挥了名师的辐射带动作用.
在推进教师培训的过程中着力引导教师树立“学生主体观”、“民主教学观”和“终身学习观”,精心组织了近两年暑假期间的全省高中教师全员培训,极大的提高了我校教师实施新课程的认识、水平和能力.制度化的教研培训形成了教师先进的教学理念,保证了学生自主学习能力的有效培养
大范围的优质课、教学能手评选促进了教师专业成长.单是今年上半年,学校历时两个月,从186名自愿参评教师中评选出了63名获得校级优质课的教师.上学年的全市高中优质课评选,我校获8个第一,3个第二,其中9位老师代表莱芜市参加了山东省优质课评选,有4位获一等奖,5位获二等奖.今年上半年,我校有8位老师应邀到莱芜四中、章丘一中、曲阜杏坛中学讲授示范课.各种优质课、教学能手评选活动的扎实开展,促进了教研活动的扎实落实,促进了教师专业水平的发展和学校教学质量的提高.
近年来,学校涌现出了一大批“省、市优秀教师”、“市级学科带头人”、“一中名师”、“一中优秀青年教师”等,造就了一支具有先进教学理念和丰富实践经验的教师队伍.2007至2009年,我校有1名同志获全国优秀教育工作者,1名教师获全国优秀教师,2名教师获山东省优秀教师,6名教师获省优质课一等奖,8名教师获莱芜市优秀教师…………
(三)深化课程改革,实施走班教学
学校积极适应课程改革的新形势,在全省率先探索实施了三个年级体育教学的模块项目走班制,和高二数学、英语教学的分层学习走班制,科学扎实的推进了新课程的实施.走班制教学的稳步实施,带来了学生学习观念和教师教学观念的大转变:学生通过自主选择学习层次和任课教师,重塑或增强了学科学习的信心,提高了学习的自觉性和积极性;教师通过接受学生挑选实施有针对性的分层教学,自觉落实了学生的学习主体地位,积极对学生进行个性化辅导.学生成为了课堂的主人,教师成为课堂的主导,课堂不再枯燥,学生思维更加活跃,基础更加扎实.在山东省普通高中综合素质评价现场会上,我校实施新课程、全面实行学生综合素质评价的做法被作为典型经验作了介绍,受到与会人员高度评价.当前,我校在高二全面推行单元走班制教学,行政班、教学班双轨运行,井然有序,落实了“科学发展观进课堂”课程计划,课程改革稳步推进,积极稳妥,得到社会和家长的好评.在山东省普通高中综合素质评价现场会上,学校实施新课程、全面实行学生综合素质评价的做法被作为典型经验作了介绍,受到与会领导和教育界同行高度评价.
下一步学校将进一步研究八大学习领域的培育目标、教学任务、需要达到的素养和能力,确定要开设的有关课程,根据我校师资情况和教学资源,制定《莱芜一中课程设置方案》,明确我校课程的设置数量和内容,确定开设课程的教师和形式.要在研究解决好高一高二行政班和走班制教学班的关系、走班制教学班和高三分科后的行政班的关系等几个关系的基础上,大胆实践,在必修课教学中实施学科分层走班制教学,在选修课教学中实施模块选项走班制教学.充分利用实验室、图书馆,建设多种适合学科选修课教学的专业教室,为选修课的实施创造优良的条件.边实践边总结,力争有三分之一的教师能够承担必修课的分层教学和独立开设选修课,努力成为全省课程改革的排头兵.
(四)实施科学评价,落实素质教育
学校积极探索建立素质教育新形势的教职工评价办法,根据《山东省教师考评指导意见》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等文件法规的精神,在今年3月份召开的八届一次教代会上,教代会代表经过充分讨论,通过了《莱芜一中教职工考核评价办法》、《莱芜一中班主任工作考核评价办法》、《莱芜一中中层干部考核办法》等八个文件,形成了上级部门考核校级领导班子,学校班子考核中层干部,分管校长代表学校考核教师职员的考核评价体系.考核评价办法参考了上级部门的考核要求,既注重工作实绩,又注重工作过程,既采取定量评价,又采取定性评价,突出了质量为本,突出了团队协作,体现了考评的规范、导向和激励功能,契合了素质教育和课程改革的新形势,营造了人人干事创业的良好氛围.
按照课程改革的要求,我们建立了以学分认定、基础素养评价、学业水平考试和身体素质测评为核心的学生综合素质评价体系.完善了莱芜一中学分认定办法,建立健全了学分认定工作的组织机构,加强了学分认定档案资料的建设和管理,严格执行认定程序和认定标准,严密组织了学业水平考试,坚决避免了弄虚作假现象的发生.学生综合素质评价体系的建立,进一步激发了学生提高自主管理能力和自主学习能力的动力.
(五)重视特长教育,加强实践活动,培养学生创新能力
发现并培养每一个学生的特长,是对学生本人负责,也是对国家民族负责,是每一个教育者都应当做到的.每个学生都有特长:综合成绩突出的是特长生,有艺体专长的是特长生,某一门课特别突出的是特长生,创新实践能力强的是特长生,有其他一技之长和潜力的也是特长生.关于特长生培养,我们做好了发现、扬长、补弱这三件事.我们明确了特长生的培养首先在课堂,首先要打牢基础,其次才是课余辅导的扬长和补弱.
我们加强学生社团建设,配备专职辅导教师,加强对外联系,积极参加各种培训和比赛,扎实推进了学生创新实践能力的提高.今年7月,我校高一10名同学代表山东省参加“第三届全国青少年创意大赛”,荣获团体金奖,4名同学获个人一等奖,4名获二等奖,2名获三等奖.学生制作的太阳能卫星电视获十佳创意奖,得到了中国教育学会顾明远会长的高度评价,获5000元奖金,并获赠一台价值十五万元的太阳能光伏发电设备,我校被确定为全国青少年太阳能研究基地.在今年的全国物理奥赛中,我校有1名同学获山东赛区一等奖,8名同学获二等奖;化学奥赛,1名同学获山东赛区一等奖并参加国家集训队选拔赛,7名同学获二等奖;还有7名同学获数学奥赛二等奖、1名同学获生物二等奖…………
五、发扬一中精神,建设特色学校
回首莱芜一中五十多年的发展历程,尤其是1993年被命名为省级规范化学校以来的发展经历,我们深切体会到:先进的教育理念是学校持续发展的前提基础;不懈的改革进取、求实创新是学校持续发展的不竭动力;优良的校风、学风和长期积淀形成的一中精神是学校持续发展的内在精神支柱;优秀的师资队伍是不断提高教育教学质量的基本保证;鲜明的办学特色是学校兴旺发达永葆一流的关键所在.
莱芜一中的毕业生综合素质高、发展潜力大、适应能力强,这是历年来我校招生的各名牌大学招生工作人员的一致评价.走进一中,养成良好习惯,奠定人生成功的基础;走进一中,学会学习,形成基础扎实、思维活跃的学习品质;走进一中,打开广阔的视野,发挥各自的个性特长,锻炼综合实践能力;走进一中,结识更多优秀同学,相互激励学习的同时,汇聚一生受益的人际资源,这是向往一中和从一中毕业的学子们对一中的评价.我们的办学特色,一是长久以来形成了“治学严谨,务实民主,宽严相济,追求卓越,大气谦和”的一中精神,二是我们在总结半个多世纪育人经验的基础上,结合素质教育和课程改革的时代要求,提出并坚持实施了“良好的习惯+扎实的学科知识+开阔的视野”的莱芜一中学生培养模式,三是近年来我们坚持实施并取得了明显成效的以“让标准成为习惯”教育活动为核心的素质教育校本课程.我们将继续发挥一中的办学优势,继续坚持不懈地推进素质教育,在新的教育背景下不断强化和完善学校的办学特色.
展望未来,我们信心满怀.我们将继承学校优良传统,弘扬一中精神,把握时代脉搏,坚持教育创新,与时俱进,在党的教育方针的指引下,以先进的教育理念、科学的办学思路、昂扬的精神风貌、严谨的工作态度和扎实的工作作风,培养出更多的德智体全面发展的社会主义事业的建设者,为莱芜的和谐发展、为国家的现代化建设和中华民族的伟大复兴做出更大的贡献!

 

 

 

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